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Este módulo objetiva levar você a compreender que a prática da preceptoria é uma ação educacional e, portanto, lançar mão de instrumentos de avaliação é de extrema importância, de maneira que ela seja também uma reflexão sobre o nível da qualidade do trabalho escolar, tanto do preceptor como dos alunos. Libâneo (2013) afirma que a avaliação é uma tarefa didática necessária e precisa ser permanente no trabalho docente, o qual deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho, fazendo as correções necessárias (LIBÂNEO, 2013, p. 216). Além disso, é importante reconhecer as variadas modalidades de avaliação e pensar sobre a prática avaliativa na preceptoria.
Avaliação: conceitos, fundamentos e aplicação
schedule 30 horas
starstarstarstarstar 4,8 (1.669 avaliações)
lock Inscrições restritas a perfis
groups 2.243 Alunos matriculados
school 2.051 Alunos concluíram
Sobre o curso
calendar_month Lançado em 9/04/2019
account_circle Público Alvo: Profissionais de saúde que atuam nos hospitais universitários, profissionais da Rede Hospitalar EBSERH e da Rede de Saúde da Atenção Primária, Secundária e Terciária.
forum Sem discussões
group Sem orientação / facilitacão
Trilha: Escolher
Este módulo objetiva levar você a compreender que a prática da preceptoria é uma ação educacional e, portanto, lançar mão de instrumentos de avaliação é de extrema importância, de maneira que ela seja também uma reflexão sobre o nível da qualidade do trabalho escolar, tanto do preceptor como dos alunos. Libâneo (2013) afirma que a avaliação é uma tarefa didática necessária e precisa ser permanente no trabalho docente, o qual deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho, fazendo as correções necessárias (LIBÂNEO, 2013, p. 216). Além disso, é importante reconhecer as variadas modalidades de avaliação e pensar sobre a prática avaliativa na preceptoria.
Por onde estão nossos alunos
Conteúdo
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Pré-teste
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Certificado de Matrícula
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Boas-vindas
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Plano do módulo
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Texto - Unidade 1
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Texto - Unidade 2
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Texto - Unidade 3
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Pós-teste
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Avaliação
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Certificado de Conclusão
Objetivos
OBJETIVO GERAL
Neste módulo de trinta (30) horas, faremos uma trilha que entendemos ser de grande importância para o seu processo de aprendizagem. O objetivo geral é compreender que a prática da preceptoria é uma ação educacional e, portanto, deverá lançar mão de instrumentos de avaliação. Além disso, age em consonância com o objetivo geral do curso, que é aprimorar a prática da preceptoria em seus aspectos educacionais, por meio de variadas atividades formativas, qualificando a formação humana em saúde.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Além desse objetivo geral, o módulo é norteado pelos seguintes objetivos específicos: conhecer as variadas modalidades de avaliação e pensar sobre a prática avaliativa na preceptoria. Esses dois também agindo em consonância com os objetivos específicos do curso, nesse caso:
- Formar Especialistas em Preceptoria, promovendo o desenvolvimento de competências educacionais desses profissionais.
- Aprimorar a prática pedagógica da preceptoria e contribuir para valorização dos preceptores.
Como nos organizamos
METODOLOGIA
O Módulo que você está iniciando é autoinstrucional. Sabe o que isso significa? Significa que você vai encontrar um conteúdo apresentado em pequenas porções, de forma bastante clara e agradável, em linguagem interativa e com bastante suporte das tecnologias de informação e comunicação.
As aulas observarão os princípios das metodologias ativas de ensino e aprendizagem e relacionarão, sempre que possível, a teoria à prática. Por intermédio desse desenho pedagógico, espera-se que você seja autônomo na construção do próprio conhecimento. Além disso, toda a metodologia se apoia na mediação por meio das tecnologias de informação e comunicação.
RECURSOS
Os recursos utilizados serão textos, figuras, vídeos e infográficos.
Avaliações
Feedbacks dos alunos
4,8
Avaliação Geral
Principais palavras
Principais avaliações
GABRIELA BEZERRA TEIXEIRA MARTINS
VIRGINIA MARIA DANTAS DA COSTA
MILENA JORDAO GOMES ALBUQUERQUE
Esse curso atende os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Créditos
Instituições Organizadoras
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Escola de Saúde da UFRN (ESUFRN)
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
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Secretaria de Educação a Distância UFRN (SEDIS)
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Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde (LAIS)
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Instituto Multidisciplinar de Formação Humana com Tecnologias (IFHT)
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Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH)
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Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL)
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Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Cursos recomendados
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2.243 alunos 2.077 concluídos
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