Plano do Módulo

TEMA: “Acolhimento ao usuário com dor no aparelho locomotor”.

PÚBLICO-ALVO:  Todos os profissionais da saúde de nível superior, Técnico de enfermagem ou auxiliar de enfermagem, Docentes, Estudantes, Técnicos de odontologia ou auxiliar de consultório dentário, Médicos e profissional mais médico 2º ciclo.

CARGA HORÁRIA: 06 horas, contendo 01 Unidade com 9 atividades.

EMENTA:

UNIDADE 1:

1) pré-teste

2) leitura do protocolo de acolhimento ao usuário com dor no aparelho locomotor

3) vídeo-aula sobre o protocolo

4) apresentação audiovisual sobre a escala de coma de Glasgow

5) apresentação audiovisual sobre a escala de dor

6) vídeo-aula sobre habilidades de comunicação aplicadas ao atendimento de usuários com dor

7) vídeos de atendimentos simulados de acolhimento à usuários com dor

8) vídeos de atendimentos médicos simulados à usuários com dor

9) pós-teste

OBJETIVO GERAL: Apresentar o protocolo de acolhimento ao paciente com dor no aparelho locomotor, capacitando as equipes de APS a implantar fluxograma de atendimento com classificação de risco.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Demonstrar a avaliação do nível de consciência através da Escala de Coma de Glasgow;

- desenvolver a habilidade de quantificar a dor através de escala numérica ou categórica;

- discutir as dificuldades de comunicação dos profissionais de saúde com os pacientes com dor;

- apresentar soluções para melhorar a comunicação e atendimento aos pacientes com dor.

METODOLOGIA: O módulo está estruturado com 9 atividades, totalizando 6 horas. Ele é composto por 2 vídeos de atendimentos simulados (acolhimento e triagem adequado e inadequado; e atendimento médico adequado e inadequado), apresentação audiovisual da aplicação da escala de dor, vídeo-aula sobre o Protocolo de Acolhimento ao Paciente com Dor no Aparelho Locomotor, apresentação audiovisual sobre o uso da Escala de Coma de Glasgow, vídeo-aula de habilidades de comunicação aplicadas ao paciente com dor, leituras complementares, pré e pós-teste.

O módulo é autoinstrucional e é estruturado de forma que os conteúdos sejam autoexplicativos.

Nesse formato não há presença de tutores. Os participantes fazem as atividades propostas no seu próprio ritmo, de acordo com a disponibilidade de tempo de cada um.

RECURSOS: Vídeos tutoriais, questionários, resumos e textos online

AVALIAÇÃO: O processo de avaliação dos alunos envolverá questões objetivas ao final do módulo (pós-teste). O pré-teste é obrigatório para continuar realizando o Módulo, mas ele não vale nota. A certificação do aluno será dada somente através dos critérios: ter realizado o pré-teste, ter atingido nota maior ou igual a sete no pós-teste.

CERTIFICADO:

Para obter o certificado do módulo educacional, é necessário atender aos requisitos abaixo:

- Concluir todos os recursos educacionais, atingindo 100% de integralização na barra de progresso;
- Realizar a avaliação de qualidade do módulo. Ela aparece automaticamente abaixo da última unidade, quando a barra de progresso atingir 100%;
- Obter uma média de 70% de aproveitamento em todas as atividades avaliativas do módulo educacional.

CRÉDITOS:

Revisores: Erno Harzheim, Roberto Nunes Umpierre e Rosely de Andrade Vargas

Conteudistas: Roberto Nunes Umpierre, Cynthia Molina Bastos, Luiz Felipe Telles, Marcela Dohms, Marcos Vinícius Mendonça, Milena Agostinho e Natan Katz

Diagramação: Luiz Felipe Telles e Sandra Mazzocato

Ilustração: Luiz Felipe Telles

Roteiro/Edição/Filmagem /Animação: Diego Santos Madia e Rafael Martins

Suporte Teleducação: Ana Paula B. Correa, Fabiana Nobre, Filipe Ribeiro da Silva, Giuliano Uhlein Balardin, Natássia S. da Cunha e Otávio Pereira D’Ávila

Agradecimentos: Sra. Maria do Carmo Rosa Bento, Sra. Maria Antonieta Bohrer Beskow, Graduanda de Medicina Ana Paula Kassick Dalosto, Graduanda de Medicina Thaís Gonçalves Almeida, Dra. Geni Lenice Herbert, Equipe da Unidade Básica de Saúde – HCPA e Liga de Medicina de Família e Comunidade da FAMED/UFRGS